Chiều ngày 11/11/2026, bắt đầu từ 13 giờ 30 phút, Trường THPT Trần Hưng Đạo, tỉnh Quảng Ngãi tổ chức tập huấn triển khai phát triển năng lực số (NLS) và giáo dục an toàn mạng toàn diện (ATM) trong nhà trường. Hoạt động chuyên môn thiết thực này hướng tới việc giúp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên thống nhất nhận thức, nắm vững định hướng triển khai và đưa các yêu cầu về năng lực số, an toàn mạng vào hoạt động giáo dục một cách phù hợp, hiệu quả.

NÂNG CAO NĂNG LỰC SỐ – CHUẨN BỊ HÀNH TRANG CHO CÔNG DÂN SỐ

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, học sinh cần nhiều hơn kỹ năng sử dụng thiết bị hay phần mềm. Các em cần biết tìm kiếm và kiểm chứng thông tin, giao tiếp và hợp tác văn minh, sáng tạo nội dung số, giải quyết vấn đề và ứng dụng trí tuệ nhân tạo một cách có trách nhiệm. Nội dung tập huấn được định hướng theo Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT và Công văn số 3456/BGDĐT-GDPT, trong đó Khung năng lực số cho người học gồm 6 miền năng lực, 24 năng lực thành phần; đối với học sinh THPT, các chỉ báo được vận dụng ở mức Nâng cao 1 (NC1).

AN TOÀN MẠNG TOÀN DIỆN – BẢO VỆ HỌC SINH TRONG KHÔNG GIAN SỐ

Một điểm nhấn quan trọng là quan niệm an toàn mạng không chỉ giới hạn ở mật khẩu hay thiết bị, mà còn gắn với quyền riêng tư, sức khỏe tinh thần, đạo đức và văn hóa ứng xử trên Internet. Từ nguy cơ lừa đảo, tin giả, bắt nạt mạng, dụ dỗ trực tuyến đến việc lộ dữ liệu cá nhân hoặc lạm dụng AI, mỗi tình huống đều đặt ra yêu cầu học sinh phải biết nhận diện, phòng ngừa, ứng phó và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết. Tinh thần xuyên suốt là hình thành môi trường học tập số an toàn, lành mạnh, nhân văn; lấy học sinh làm trung tâm và coi trọng sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng.

ĐƯA NĂNG LỰC SỐ VÀ AN TOÀN MẠNG VÀO TỪNG BÀI HỌC

Từ định hướng chung đến triển khai cụ thể, nhiệm vụ trọng tâm được đặt ra cho các tổ chuyên môn là rà soát, thống nhất và hoàn thành Phụ lục I – Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn có tích hợp NLS–ATM. Mỗi tổ cần xác định rõ bài học và “địa chỉ” tích hợp; lựa chọn nội dung, năng lực số thành phần và mã chỉ báo phù hợp với yêu cầu cần đạt của môn học. Việc tích hợp phải tự nhiên, thiết thực, có hoạt động học tập và minh chứng cụ thể; không gượng ép, không biến mỗi tiết học thành một giờ học công nghệ và không làm tăng số tiết của chương trình.

Đồng thời, giáo viên được định hướng gắn yêu cầu tích hợp với những nhiệm vụ học tập gần gũi như đối chiếu độ tin cậy của nguồn tư liệu, thực hành giao tiếp có trách nhiệm, bảo vệ thông tin cá nhân, trích dẫn sản phẩm số đúng quy định hoặc kiểm chứng kết quả do AI tạo ra. Qua đó, học sinh vừa đạt mục tiêu môn học, vừa hình thành thói quen sử dụng công nghệ an toàn và chủ động.

TỪ TẬP HUẤN ĐẾN THỰC TIỄN – LAN TỎA TINH THẦN ĐỔI MỚI

Buổi tập huấn là dịp để nhà trường định hướng sự thống nhất trong xây dựng kế hoạch giáo dục, đồng thời khuyến khích các tổ chuyên môn chia sẻ kinh nghiệm và lựa chọn cách làm phù hợp với đặc thù từng môn học. Phát triển năng lực số và giáo dục an toàn mạng toàn diện không phải hai nhiệm vụ tách rời, mà bổ trợ cho nhau, giúp học sinh không chỉ biết sử dụng công nghệ mà còn biết tự bảo vệ bản thân, tôn trọng người khác và có trách nhiệm với những hành động của mình trên môi trường số.

Một số hình ảnh tại buổi tập huấn